A construção social da criança

A construção social da criança Uma compreensão de pontos básicos sobre cada pessoa se desenvolve em sua cultura pode apoiar a promoção de experiências pedagógicas de qualidade na educação infantil. No decorrer da historia, esses pontos foram sendo sistematizados pelas ciências. Uma analise critica deles, leva-nos hoje a perceber que mais do que condição biologicamente determinada, a definição de infância, adolescência, idade adulta ou velhice é uma decisão política feita de forma própria em cada cultura que envolvem aspectos ideológicos. Ao contrário como poderíamos afirmar que a vida adulta representa a oportunidade de assumir um trabalho remunerado se em um grupo social há crianças que trabalham e adolescentes tem filhos? Em algumas culturas afirma-se que crianças pequenas devem-se ocupar-se apenas do jogo livre infantil, em outras desde muito cedo a criança é instada pela família a auxiliar em tarefas domésticas, não sendo raro que algumas desempenhem tarefas de trabalho produtivo ou peçam esmolas nas ruas. A também culturas em que precocemente elas são postas a executar tarefas que reproduzem atividades escolares de níveis mais adiantados. A presença de aspectos políticos das explicações sobre o desenvolvimento humano pode ser notada quando se analisam as orientações apresentadas em diferentes épocas históricas, sobre as formas consideradas melhores para cuidar de crianças e educa-las.